Leerlingbegeleiding
"Ik start vanuit iemands talenten
en kijk wat een leerling nodig heeft."
Herkenbaar?
Je hebt een leerling in groep 4 die problemen met de automatisering heeft bij rekenen én zich niet kan concentreren in de klas. Of een leerling in groep 6 die cognitief wat extra uitdaging nodig heeft en wat meer zelfvertrouwen mag krijgen. Een leerling in groep 8 die moeite heeft met spelling en het lastig vindt om zijn werk te plannen en organiseren. Een groep 7 waarin veel leerlingen moeite hebben met diverse executieve functies. Of er zijn veel meerbegaafde leerlingen in een groep, waardoor behoefte is aan een plusklas of groeigroep op maat. Er is een individueel of groepsarrangement toegekend of een kortdurend traject aangevraagd. Maar wie kan dit uitvoeren? Vanuit de ontwikkeling naar inclusief onderwijs zijn extra handen nodig. Wie kan leerlingen en leerkrachten ondersteunen? Wie heeft deze expertise?
Werkwijze
Ik start vanuit iemands talenten en kijk wat een leerling nodig heeft. Als leerkracht en als persoon ben ik sensitief in mijn handelen. Vanuit behoeften en doelen denk ik mee over de juiste aanpak. Ik neem vooral ook de leerling zelf mee in zijn eigen leerproces. Als je zelf kunt vertellen wat je gaat leren en waarom, sta je ‘aan’ om dat doel te bereiken. Ik kan arrangementen begeleiden met een brede, complexe hulpvraag: zowel op het gebied van gedrag, sociaal-emotioneel, cognitief of leren leren. Ik hou van korte lijntjes: ik stem rechtstreeks af met de leerkracht(-en), IB/KC-er en ouders en schrijf een periodieke verslaglegging. Zodat voor iedereen inzichtelijk is hoe het gaat en of het plan bijgesteld moet worden.
Mogelijkheden
Begeleiding is mogelijk vanaf een minimum van een dagdeel op een school. Ik werk graag met De Autometafoor (executieve functies), Groei in je groep (mindset) en Junior LAB mini/plus (onderzoekend leren). Voor sociaal-emotionele/HSP hulpvragen beschik ik over allerlei materiaal, zoals Buitengewoon Mezelf, de handpop Otto Octopus, veel van SOS Kinderen en emoties, emotiekaarten, diverse (prenten-)boeken en werkboeken. Met HB/plusleerlingen werk ik o.a. met creatieve denkopdrachten, denksleutels, smart games en loose parts. Ik ben ook in staat om een plusklas op te zetten of hierbij te adviseren. Bij NT2 en TOS leerlingen zet ik ondersteunend tekenen in. Ik pas veelvuldig zintuiglijke materialen toe om kinderen te laten ontprikkelen, ontspannen en verwonderen. Ook ontwikkel ik zelf materiaal, zoals de talentendiamant en het schatkistje van zelfvertrouwen. Inzet als expertleerkracht, bv. door het verzorgen van groepsaanbod executieve functies of groepsarrangementen is ook mogelijk, evenals (buiten-)spelbegeleiding. Ik ben specifiek inzetbaar voor de transitie naar / het bieden van inclusief onderwijs.
